Instituciones
Ma. Gabriela Aragón Juárez
Conservatorio Provincial de Musica / Tucumán
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Gabriela Aragón Juárez
Creado: 24.10.2013 @ 8:13:38 am
Estado del Foro: Abierto
Foro Ideario - TP 2

Para compartir, debatir y aportar ideas sobre cuál es el Conservatorio que queremos

Conceptos clave: Ideario - Valores
walter bustos
Creado: 09.05.2014 @ 2:30:55 pm
Trabajo Practico N°1

TP 1 - Análisis institucional
A cargo de: Gabriela Aragón
Alumnos: Bustos Walter, Cardozo Emanuel.

1. En nuestra institución, Conservatorio Provincial de Música, predomina una cultura institucional que se asemeja a una cuestión de concertación, en donde se enfatiza la negociación para la articulación de los puntos de vista de los actores y la resolución de problemas. Consideramos que es este tipo de cultura porque la vemos como resultado de la vivencia cotidiana. El tipo de respuesta que recibimos los alumnos por parte de los directivos frente a las distintas situaciones que se nos presentan, la forma de resolución de problemas, etc.

2. Ver página siguiente.


3. Las condiciones que podrían mejorarse o cambiarse para obtener mejores resultados serían: las políticas implementadas por el Estado y destinadas a la educación; las realidades socio-económicas de los alumnos que asisten a la escuela; la participación de los padres en el proceso de aprendizaje; el grado de implicancia de los docentes en el proceso de enseñanza; etc.

4. Podemos decir que nuestra institución está basada en un régimen de enseñanza democrático, mas allá de que respeta un orden de autoridades, se permite una cierta autonomía en el sistema institucional.

 

 

 


walter bustos
Creado: 09.05.2014 @ 7:22:02 am
TRABAJO PRACTICO N°3

INSTITUCIONES ESCOLARES
DOCENTE: GABRIELA ARAGON
ALUMNOS: BUSTOS WALTER, CARDOZO EMANUEL.
TRABAJO PRACTICO N°3
SITUACION “A”
Puntos a resolver
• Se escapan de una clase y no van a la formación para presenciar el acto.
• Demuestran una falta de respeto ante un acto patrio.
• La alumna está embarazada.
Líneas de acción
• Crear un dialogo conjunto entre los docentes y preceptores, a modo de evitar que los alumnos escapen de una hora, o de haberse escapado, tratar de solucionar el problema en el momento y no a la semana.
• Tratar el tema en una reunión con el gabinete pedagógico, a fin de determinar por qué los/as alumnos/as se escapan de clase.
• Fomentar la celebración de actos patrios. Que los alumnos no lo vean como algo obsoleto, sino como una celebración a un acontecimiento especial.
• Fomentar más las charlar sobre sexualidad en las instituciones, que brinden a los alumnos el conocimiento necesario para prevenir embarazos no deseados, prevenir enfermedades de tipo sexual, y sobre los métodos de protección.
• Acompañar a la alumna en el proceso de embarazo. Charlar en conjunto con los padres para lograr una solución en conjunto.

.SITUACION “B”
Puntos a resolver
• Falta de organización de los profesores.
• Demasiadas actividades extras para el alumnado.
• Descontento y poca motivación de los alumnos.
Líneas de acción
• Mejorar el dialogo entre los docentes a modo de organizar a tiempo y forma los proyectos institucionales.
• El Jefe de Dpto. debe reunir a los profesores proponiendo una sola actividad, en el que cada docente desarrollara una determinada tarea con los alumnos dentro de su área.
• Planificar el tiempo que tomara desarrollar este proyecto, y prever que los alumnos podrán realizar las actividades sin inconvenientes dentro de la institución.
• Trabajar un proyecto que tenga que sea atractivo para los alumnos, generando de esa forma mayor participación y voluntad por parte de ellos.

Brenda Raquel Trejo
Creado: 05.12.2013 @ 10:58:56 pm
TP 1 – VIVIANA TORRES – BRENDA TREJO

TRABAJO PRÁCTICO N° 1 – VIVIANA TORRES – BRENDA TREJO

 

1- La cultura institucional del CPM está basada en la negociación, ya que si bien existen reglas y parámetros dentro de los cuales deben manejarse los actores también podemos encontrar flexibilidad a la hora de tomar decisiones; directivos, profesores y alumnos abiertos al diálogo y a llegar a acuerdos que beneficien a las partes, pero aún así sin dejar de lado las normas de la institución.

 

2- Ministerio de educación

 
 

 

 

           

                                    Dirección de educación no universitaria y Artística

 

 

                                   Coordinación provincial de educación Artística

       
   
 

 

 

Conservatorio Concepción                                        Conservatorio Bella Vista

 

 

                        Conservatorio Provincial de Música

       
   
 

 

 

 

 

Nivel Medio                           Director/ Vacante                              Residual Plan 72

           
     
 

 

 

 

TAP    TAE                Vicedirector: Juan Pablo Cadierno                Nivel Superior

 

 

Departamentos                       Regentes                                Coordinadora Gabriela Aragón

               
       
 
 
 

 

 

 

-Cuerdas         Ana Viccidomini TT        M. Olivieri TN     

       
   
 

 

 

-Vientos         

 

-Canto                                    Secretaria: Isabel Santillán                 Secretaria: Mirta Serrano

 

-Percusión

 

-Guitarra                                 Auxiliar administrativo

       
   

 

 

-Materias Complementarias              

 

Francisco Ameijde     Mónica Fernández

 

 

Personal Auxiliar

 

            Yolanda Alzogaray                                                   Roque Olea

           

 

 

3-      A nuestro criterio algunos de los aspectos que se podrían mejorar son:

  • Una mejor organización a nivel general en la institución, con esto nos referimos a que cada uno cumpla su rol, realice debidamente las actividades que lo son asignadas y que estas correspondan al cargo.
  • Brindar mayor información a los alumnos a cerca de planes y modalidades de las carreras
  • Una mejor articulación entre el Nivel medio y Superior, y una coherencia con respecto a la continuidad.
  • Fomentar el cuidado de las instalaciones
  • Generar un vínculo de confianza entre directivos, profesores y alumnos, favoreciendo el diálogo

 

 

4- En nuestra institución predomina la cultura democrática, moviéndose entre el control y el consenso, con ciertas vetas de liderazgo. 

Brenda Raquel Trejo
Creado: 05.12.2013 @ 10:56:09 pm
TP 1 – VIVIANA TORRES – BRENDA TREJO

TRABAJO PRÁCTICO N° 1 – VIVIANA TORRES – BRENDA TREJO

 

1- La cultura institucional del CPM está basada en la negociación, ya que si bien existen reglas y parámetros dentro de los cuales deben manejarse los actores también podemos encontrar flexibilidad a la hora de tomar decisiones; directivos, profesores y alumnos abiertos al diálogo y a llegar a acuerdos que beneficien a las partes, pero aún así sin dejar de lado las normas de la institución.

 

2- Ministerio de educación

 
 

 

 

           

                                    Dirección de educación no universitaria y Artística

 

 

                                   Coordinación provincial de educación Artística

       
   
 

 

 

Conservatorio Concepción                                        Conservatorio Bella Vista

 

 

                        Conservatorio Provincial de Música

       
   
 

 

 

 

 

Nivel Medio                           Director/ Vacante                              Residual Plan 72

           
     
 

 

 

 

TAP    TAE                Vicedirector: Juan Pablo Cadierno                Nivel Superior

 

 

Departamentos                       Regentes                                Coordinadora Gabriela Aragón

               
       
 
 
 

 

 

 

-Cuerdas         Ana Viccidomini TT        M. Olivieri TN     

       
   
 

 

 

-Vientos         

 

-Canto                                    Secretaria: Isabel Santillán                 Secretaria: Mirta Serrano

 

-Percusión

 

-Guitarra                                 Auxiliar administrativo

       
   

 

 

-Materias Complementarias              

 

Francisco Ameijde     Mónica Fernández

 

 

Personal Auxiliar

 

            Yolanda Alzogaray                                                   Roque Olea

           

 

 

3-      A nuestro criterio algunos de los aspectos que se podrían mejorar son:

  • Una mejor organización a nivel general en la institución, con esto nos referimos a que cada uno cumpla su rol, realice debidamente las actividades que lo son asignadas y que estas correspondan al cargo.
  • Brindar mayor información a los alumnos a cerca de planes y modalidades de las carreras
  • Una mejor articulación entre el Nivel medio y Superior, y una coherencia con respecto a la continuidad.
  • Fomentar el cuidado de las instalaciones
  • Generar un vínculo de confianza entre directivos, profesores y alumnos, favoreciendo el diálogo

 

 

4- En nuestra institución predomina la cultura democrática, moviéndose entre el control y el consenso, con ciertas vetas de liderazgo. 

Viviana Torres
Creado: 30.11.2013 @ 5:19:44 pm
TP N°3 Torres Viviana - Brenda Trejo (ordenado)

A)- Puntos a resolver

• Determinación por parte de los alumnos

• Falta de voluntad del profesor a cargo de la hora en la cual sucedió el hecho para manejar la situación.

 • Falta de respeto frente a los acontecimientos patrios

 • Alumna embarazada.

 Líneas de acción

• Establecer un vínculo entre docentes, directivos y alumnos que posibilite el dialogo y de esta manera evitar suposiciones y malos entendidos, trabajando conjuntamente con el gabinete pedagógico.

 • Realizar un llamado de atención al profesor a cargo de la hora, sugiriéndole pautas para un accionar futuro.

 • Fomentar el sentido de pertenencia y el respeto hacia nuestra patria.

 • Organizar charlas tutoriales a cargo de especialistas sobre sexualidad para prevenir embarazo no deseados y enfermedades de transmisión sexual.

 

. B)- Puntos a resolver

 • Falta de interés por parte del personal docente hacia las actividades para con los alumnos.

 • Falta de autoridad del jefe de departamento.

 • Falta de organización y delegación de tareas.

• Falta de motivación de parte de los alumnos.

 Líneas de acción

 • Accionar del jefe de departamento para el buen desempeño de los docentes en las tareas que les competen con respecto a los proyectos, llevando un control diario de los mismos.

 • Elección conciente de tareas de acuerdo a las competencias de cada docente.

 • Organizar temporalmente los puntos a realizar que se contemplan en la muestra y de esta manera evitar inconvenientes futuros.

 

 • Generar estrategias para lograr el interés de los alumnos hacia la propuesta, motivándolos en su desempeño y reconociendo el logro obtenido.

Brenda Raquel Trejo
Creado: 29.11.2013 @ 5:16:27 pm
TP 3 – VIVIANA TORRES – BRENDA TREJO
A)- Puntos a resolver • Determinación por parte de los alumnos • Falta de voluntad del profesor a cargo de la hora en la cual sucedió el hecho para manejar la situación • Falta de respeto frente a los acontecimientos patrios • Alumna embarazada Líneas de acción • Establecer un vínculo entre docentes, directivos y alumnos que posibilite el dialogo y de esta manera evitar suposiciones y malos entendidos, trabajando conjuntamente con el gabinete pedagógico. • Realizar un llamado de atención al profesor a cargo de la hora, sugiriéndole pautas para un accionar futuro. • Fomentar el sentido de pertenencia y el respeto hacia nuestra patria. • Organizar charlas tutoriales a cargo de especialistas sobre sexualidad para prevenir embarazo no deseados y enfermedades de transmisión sexual. B)- Puntos a resolver • Falta de interés por parte del personal docente hacia las actividades para con los alumnos. • Falta de autoridad del jefe de departamento • Falta de organización y delegación de tareas • Falta de motivación de parte de los alumnos Líneas de acción • Accionar del jefe de departamento para el buen desempeño de los docentes en las tareas que les competen con respecto a los proyectos, llevando un control diario de los mismos. • Elección conciente de tareas de acuerdo a las competencias de cada docente • Organizar temporalmente los puntos a realizar que se contemplan en la muestra y de esta manera evitar inconvenientes futuros • Generar el interés de los alumnos hacia la propuesta, motivándolos en su desempeño y reconociendo el logro obtenido
Viviana Torres
Creado: 25.11.2013 @ 5:49:25 pm
TP N°2 IDEARIO INSTITUCIONAL VIVIANA TORRES Y BRENDA TREJO

El Conservatorio Provincial de Música  tiene como  misión formar músicos destacados que integren orquestas, bandas y agrupaciones artísticas, tanto a nivel provincial, nacional e internacional, como así también músicos solistas y docentes.

 

De este modo consideramos que los valores que deberían guiar a la institución son los principios de libertad de uno mismo, la tolerancia, capacidad, opinión, amor, opinión y convivencia, respeto a la vida, a la autoridad y a nuestra identidad. Teniendo en cuenta que estos valores,los mismos estarán reforzados con solidaridad, compromiso, solidaridad y honestidad de cada uno. Otros valores importantes desde lo cultural son el desarrollo de la capacidad artística y expresiva como interpretes y docentes generando un gran aporte a nuestra sociedad, promoviendo al alumno la búsqueda y crecimientos de sus posibilidades como artistas inmersos a la comunidad ya sea como satisfacción personal o salida laboral. 

Pamela Melina Diamante
Creado: 24.11.2013 @ 4:53:46 pm
Trabajo Práctico n°3 Diamante Diego – Diamante Pamela

Caso A:

Punto a resolver:

·         Estando en la institución los alumnos no estuvieron en clases y el Acto.

·         Buscar contención escolar para una alumna embarazada.

·         Rotulación de “malos alumnos” por parte del preceptor  sin haberse interiorizado de la situación.

Soluciones

·         Utilizar la clase de tutoría para dar charlas de Prevención – Educación sexual y Reproductiva (Personal capacitado).

·         Averiguar el tipo de relación que tiene la alumna embarazada con su familia.

·         Generar espacios de charla para el grupo clase, con la finalidad de crear un apoyo para la alumna embarazada.

·         Poner en conocimiento  a la comunidad educativa, para que reciba la contención  la alumna y de esta manera evitar  su  deserción escolar.

·         El preceptor no debería rotular a los alumnos, sin antes interiorizarse de la situación.

 

Caso B:

Punto a resolver:

·         Mal designación por parte de la institución para la elección del jefe de departamento. El cargo debería haberlo asumido un docente de mayor antigüedad.

·         Falta de comunicación y compromiso entre el grupos docente.

·         Falta de interés de parte de los docente para guiar a los alumnos en la muestra pedagógica.

·         Falta de compromiso en la coordinación y el seguimiento por parte del personal directivo.

·         Falta de organización y coordinación por parte de los  docentes y personal directivo para la muestra pedagógica.

Soluciones

·         El director debe elegir a un docente con una antigüedad de por lo menos de tres a cinco años, para designarlo jefe de departamento.

·         Reunión de profesores para poner en conocimiento que deben presentar los proyectos para la muestra pedagógica.

·         El jefe de departamento debe realizar reuniones de manera periódicas durante el año, o cuando lo requiera una situación particular. Y dejar sentado en actas lo trabajado. Ya que una muestra implica una actividad de carácter serio una charla de café no corresponde.

·         Hablar con el personal directivo para que los alumnos puedan usar la infraestructura o recursos que se requieran para poder desarrollar las actividades que los docentes requieren.

·         Reunir a los profesores encargados de la muestra para que ayuden y colaboren al grupo clase.

·         La realización de un trabajo más organizado y coordinado entre los docentes de los diferentes departamentos.

 

·         Organizar la muestra pedagógica en diferentes días,  para evitar sobrecargarlos a los alumnos.

Pamela Melina Diamante
Creado: 24.11.2013 @ 4:51:40 pm
Trabajo Práctico n°2 Diamante Diego – Diamante Pamela

El ideario del conservatorio

En esta institución se fomenta en los estudiantes los valores humanos como la perseverancia, esfuerzo y la disciplina.

 Es importante proporcionar al alumnado una enseñanza innovadora en la música, que fomente la creatividad, se fundamente en la práctica, y que contemple los diversos estilos musicales, ya que la música es un medio de expresión cultural e interacción social.

Es importante además, el trabajo en grupo. La música se la puede disfrutar con los compañeros. Dejar el individualismo ayuda también a integrarse mejor en la sociedad. Los ensambles y bandas de música son una buena herramienta.

Concentrándonos en la relación  institución – comunidad, es importante destacar que cada comunidad tiene singularidad con diferencias que son propias. Cada individuo que forme parte de una comunidad posee una necesidad de identificación cultural y de pertenencia, que es necesario satisfacer, a través de la educación, de la instrucción musical que brinde  esta institución.

Así tanto en la  comunidad y en el conservatorio se genera un  vínculo. El conservatorio genera el conocimiento en sus alumnos, y éste se va a ver reflejado, como por ejemplo la formación de instrumentistas, de profesores, etc.

 

Así destacamos la importancia de la comunidad, ya que es nuestro principal público en los conciertos brindados. Por lo que lograr el compromiso con la institución es de suma importancia para el crecimiento del conservatorio.

Rodrigo Ferreyra
Creado: 19.11.2013 @ 12:17:30 am
TP 3 Rodrigo Noé Ferreyra - Luciana Juarez Marcello

 

A)*Puntos a resolver:

 

*Alumna embarazada

*Falta de respeto a las normas de la institución, actos y horas de clase.

*Diferentes puntos de vista entre docente y preceptora sobre el comportamiento y disciplina de los alumnos.

 

*Puntos de acción:

 

*Lograr que entre los alumnos, docentes y autoridades de la escuela haya comunicación.

*Proponer a docentes y a directivos el cursado libre o la justificación de faltas cuando la alumna embarazada lo precise.

*Proponer la realización de clases que hablen sobre la sexualidad, métodos anticonceptivos, enfermedades, etc.

*Convocar a una reunión de docentes para averiguar el comportamiento de los alumnos en clase.

*Hablar con los padres de la alumna para que se integren y sepan que postura y solución tomar.

 

B) *Puntos a resolver:

 

*Falta de motivación de los alumnos.

*Falta de responsabilidad de los docentes al no guiar los alumnos.

*Desorganización entre los docentes.

*Falta de apoyo de la directora de la institución.

 

*Puntos de acción:

 

*Exigir la propuesta de actividad por escrita de cada profesor, de no entregarse a tiempo esta será inválida.

*Mediar entre los docentes y los alumnos para que haya comunicación y guía por parte del docente  hacia las actividades a realizar.

*Mediar entre la directora y las necesidades de los alumnos para proporcionar el lugar para la elaboración de las actividades.

*Justificar las faltas a horas de clases para la práctica y realización de las actividades.

*Hablar con los docentes para extender la entrega de los trabajos extra a los alumnos para la comodidad y tranquilidad de los mismos.

 

 


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